В рамках совместного проекта РГУ имени С.А. Есенина и Центра мониторинга и сопровождения образования г. Рязани «Университетская среда» на физико-математическом факультете прошли семинары для учителей физики. Все мероприятия были организованы в смешанном формате – дистанционно на платформе Zoom и в аудитории 16 а.
Семинары по теме «Использование цифровой лаборатории «SenceDisс» на уроках физики и во внеурочной деятельности» и «Lego-конструирование в обучении физике и внеурочной деятельности. Реализация STEM-технологий» были представлены студентом 5 курса направления подготовки «Педагогическое образование», профиль «Математика и Физика», учителем физики МБОУ «Дядьковская средняя школа» Рязанского района Рязанской области Алексеем Лепеховым под руководством декана физико-математического факультета Натальи Борисовны Фёдоровой и доцента кафедры общей и теоретической физики и МПФ Ольги Викторовны Кузнецовой.
В рамках первого семинара «Использование цифровой лаборатории «SenceDisс» на уроках физики и во внеурочной деятельности» участники марафона познакомились с новой цифровой лабораторией и возможностями её применения на уроке физике и в организации проектной и исследовательской деятельности.
Отличительной особенностью данной лаборатории является большое разнообразие датчиков измерения, мультисенсорный регистратор данных, позволяющий быстро провести эксперимент и получить реальный результат без подключения к компьютеру. Вся лаборатория умещается на ладони, с ней можно отправиться в лес, на экскурсию и даже в поход, что расширяет возможности для проектно-исследовательской деятельности.
Также участникам семинара был представлен принцип действия данной цифровой лаборатории на примере двух лабораторных работ «Измерения коэффициента упругости» и «Вольт-амперная характеристика».
На втором семинаре было рассказано о Lego-конструировании и его применении в обучении физике и организации проектно-исследовательской деятельности. Была отмечена значимая роль применения конструкторов Lego в реализации метапредметного обучения согласно ФГОС ООО и СОО, а также в рамках STEM/STEAM обучения. Это позволяет учащимся стремиться к саморазвитию, мобильности и непрерывному образованию, активной учебно-познавательной деятельности, работе с информацией и принятию решений в нестандартных ситуациях.
На семинаре были продемонстрированы различные области применения конструкторов Lego на уроке физике и во внеурочной деятельности:
- в качестве демонстрационного оборудования;
- для решения экспериментальных задач;
- при проведении лабораторных работ для физпрактикумов;
- при организации проектной деятельности.
Третий семинар под руководством старшего преподавателя кафедры общей и теоретической физики и методики преподавания физики Марины Александровны Огневой был посвящён теме «Применение мини-проектов по физике в старшей школе».
Учителям и студентам дистанционно на платформе Zoom и в аудитории были продемонстрированы занимательные опыты с цифровой лабораторией «Научные развлечения» и опыты, выполняемые из подручных средств.
Сегодня перед образованием остро стоит проблема, как сделать изучение физики в школе доступным и интересным для большинства обучающихся. Проведение экспериментов, умение учителя использовать различные методы и приёмы обучения на уроке и во внеурочное время позволит организовать самостоятельную, поисковую, исследовательскую деятельность учащихся.
Особую роль играют в этом процессе мини-проекты, которые школьники могут выполнить в том числе и дома.
Участникам семинара были продемонстрированы фрагменты мини-проектов: «Влажность воздуха. Испарение» (домашняя метеостанция из еловой шишки), «Свойства света. Получи радугу» (дифракция света на стакане с водой), «Сохраняем тепло» (исследование графической зависимости полученной с помощью цифровой лаборатории при остывании воды в термосе и стакане), «В мире колебаний» (измерение пульса человека с помощью простого устройства, которое позволяет легко следить за сердцебиением), «Дыхание человека» (измерение объёма легких человека с помощью воздушного шарика) и других.
Участники отметили высокий уровень организации занятий, актуальность полученной информации. Участники отметили практическую направленность семинаров, возможность сравнить свой опыт с опытом коллег, пополнить методическую копилку интересными формами работы.
Физико-математический факультет РГУ