В творческом пространстве «Art area» Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина под руководством психологов научно-образовательного центра практической психологии и психологической службы прошёл семинар «Куратор и тьютор. Особенности взаимодействия».
Мероприятие было организовано начальником отдела технологий воспитательной деятельности управления учебно-воспитательной работы вуза Ольгой Валерьевной Корсуковой.
Психологи центра Елена Анатольевна Бакланова и Роза Валерьевна Александрова рассказали участникам семинара об особенностях адаптации к обучению в вузе, о тревожных маркерах в поведении студентов, на которые следует обратить внимание и предпринять определённые шаги для нормализации ситуации. Участники познакомились с собирательным портретом первокурсника поколения Z.
Психологи отметили, что очень важно своевременно реагировать на индикаторы психологического неблагополучия студентов.
Учёба и успеваемость:
- частые пропуски семинаров, лекций, зачётов, экзаменов;
- снижение качества или количества выполняемых студентом работ, изменение активности студента на семинарах, резкое снижение успеваемости;
- основная тема в творческих работах студента — смерть, суицид, жестокое насилие, социальная изоляция, отчаяние;
- раздутая или неадекватная реакция на оценки и критику, признаки перфекционизма (студент доволен результатом, только если получил наивысший балл и не может смириться с ситуацией более низких оценок).
Поведение и эмоциональное состояние:
- резкие изменения жизненной ситуации студента: проблемы в семье, смерть близкого человека, расставание, крушение планов на будущее и другие;
- состояние раздражённости и вспышки враждебности, крики или агрессивные комментарии;
- изменения в поведении студента: более замкнут или более оживлен, чем обычно;
- проявление чувств безнадёжности или никчёмности, слезливое состояние, плач, выражение серьезной тревоги;
- игнорирование обращений сотрудников университета;
- неспособность усидеть на месте, повышенное потоотделение, тремор.
Физическое состояние:
- ухудшение личной гигиены, неопрятный внешний вид;
- чрезмерная усталость и истощение, студент неоднократно засыпает на занятиях;
- заметные изменения в весе, жалобы на снижение/повышение аппетита, ухудшение сна;
- порезы, ушибы, ожоги или иные (само)повреждения, заметные на теле;
- частые заболевания;
- непонятная речь: слишком быстрая, невнятная, путанная;
- сложно установить со студентом зрительный контакт;
- сильные запахи, замутнённые глаза, расширенные зрачки.
Психологи научно-образовательного центра практической психологии и психологической службы советуют:
- Если вы в контакте со студентом и можете с ним поговорить, попробуйте прояснить ситуацию. В случае подтверждения ваших подозрений по поводу психологического неблагополучия, расскажите студенту о возможности получения помощи в психологической службе центра.
- Если вы не в контакте со студентом, позвоните в психологическую службу по телефону: 97-15-96 или напишите в сообщениях центра, сообщите о своих беспокойствах, обратите внимание одногруппников, куратора, тьюторов группы на произошедшие со студентом изменения.
- Если вы заметили, что учащийся проявляет признаки высокого риска для жизни и психического здоровья, пожалуйста, оставайтесь рядом с ним или попросите это сделать кого-то из студентов. Вы можете сразу позвонить в скорую помощь 112 или связаться с нами для прояснения ситуации по телефону: 97-15-96.
НОЦ практической психологии и психологической службы РГУ